DIAGNÓSTICO DE NECESSIDADES NO AMBITO DO PROJETO EARLY

O projeto EARLY tem como objetivo assegurar que os educadores atuais e futuros possam desenvolver e atualizar as suas competências para proporcionar educação e formação a crianças pequenas, em diferentes contextos. Os cursos superiores para estas profissões nem sempre oferecem formação sobre “educação online e digital para crianças de tenra idade”. Assim, os candidatos a professores de educação pré-escolar centram-se principalmente em atividades de ensino presencial. A falta de conhecimentos a este respeito já se refletiu nas candidaturas dos atuais educadores, uma vez que muitos dos atuais educadores se queixam de não poderem interagir com as crianças devido à situação pandémica e, porque as escolas têm sido encerradas de tempos a tempos, os seus processos de ensino têm sido afetados negativamente. Além disso, a pandemia da COVID-19 salientou que diferentes aspetos do processo educativo se devem realizar mesmo não existindo a possibilidade de um ensino presencial. Esta emergência põe também em destaque a necessidade de levar a cabo a educação pré-escolar noutras situações (crianças doentes, situações de deficiência, e em várias emergências) e também em situações de normalidade, em apoio à aprendizagem em casa, e em apoio aos membros da família na sua capacidade de cuidar de crianças pequenas. Por esta razão, os candidatos a educadores de infância precisam de estar preparados para diferentes situações que requerem apoio às crianças através do ensino a distância e precisam de aprender a envolver os pais no processo educativo, a fim de obterem eficiência durante o ensino a distância da melhor forma possível.